Estrategia E4 de 5
Poder Pedagógico Popular
Reconoce y fortalece el rol transformador de las maestras, maestros, directivos docentes y agentes educativos comunitarios como sujetos políticos del proceso pedagógico. Articula la formación continua, el bienestar docente y el diálogo entre saberes académicos y saberes populares, comunitarios, ancestrales y territoriales. Promueve redes pedagógicas, sistematización de experiencias y condiciones laborales dignas, en una apuesta por una educación que se construye con quienes la sostienen día a día en las aulas y los territorios.
Estrategia E4 · Formación, participación y bienestar docente
Conozcamos la estrategia
El componente de Poder Pedagógico se refiere a un enfoque integral para dignificar, fortalecer y ampliar las capacidades de los profesionales de la educación, con especial énfasis en su formación continua, su participación significativa en los procesos educativos y su bienestar integral.
Reconoce que la calidad de la educación está profundamente vinculada con las condiciones del ejercicio profesional docente. Por ello contempla espacios de formación especializada, mecanismos para reconocer la experiencia y la trayectoria, y diálogos pedagógicos territoriales; además, robustece las Escuelas Normales Superiores y la participación de los maestros en la construcción de políticas educativas.
Tres ejes: dignificación, formación e incidencia
Formación pertinente y situada
Fomentar el acceso a posgrados y formación continua que respondan a las brechas de aprendizaje identificadas en el PND.
Participación incidente
Crear espacios donde el docente no solo sea consultado, sino que su voz defina el rumbo de las políticas en educación preescolar, básica y media.
Bienestar integral
Promover la salud mental, el reconocimiento social y condiciones laborales dignas como requisitos para la calidad educativa.
Identidad y naturaleza de la estrategia
El maestro como eje de la política educativa.
Reconocimiento
Define al docente no como un técnico ejecutor, sino como un intelectual de la educación y sujeto político fundamental.
Integralidad
Articula la superación académica (formación) con la incidencia real en la política (participación) y la salud integral (bienestar).
Territorialidad
Se fundamenta en un sistema descentralizado que respeta la diversidad cultural y geográfica de Colombia.
Hito institucional
80.415 ascensos y 1.778 créditos condonables para posgrados.
Foco evaluativo
¿La formación avanzada se traduce en transformación de prácticas de aula y en el fortalecimiento del docente como intelectual del territorio?
Riesgos identificados
- Formación sin transferencia a la práctica.
- Inequidad en el acceso a oportunidades.
- Bienestar no territorializado.
Memoria visual
Fotografías de los encuentros
60 imagen(es) registradas durante las jornadas en las que se trabajó la Estrategia Poder Pedagógico Popular.
Resultados de los diálogos territoriales
Lo que dicen los cuestionarios
Agregados anónimos de los cuestionarios diligenciados en los encuentros donde se trabajó esta estrategia. No se publican datos personales: sólo conteos por rol, territorio y opción de respuesta.
Respuestas completadas
71
Cuestionarios
1
Roles distintos
13
Respuestas a preguntas
710
Participación por rol
Distribución de quienes respondieron los cuestionarios de esta estrategia.
Participación por departamento
Departamentos con respondientes para esta estrategia.
Top municipios
Municipios con mayor cantidad de respuestas (máx. 20).
Respuestas a preguntas cerradas
10 preguntas cerradas graficadas a partir de las respuestas completadas.
Donde sucedió
Las sedes y su red territorial
145 actores territoriales provenientes de 26 municipios convergieron en 5 sedes donde se trabajó esta estrategia — cada línea conecta un origen con la sede del encuentro. (11 sin ubicación geolocalizable)
Donde se trabajó esta estrategia
Encuentros relacionados
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