Estrategia E2 de 5
Formación integral – CRESE
Avanza en la resignificación del currículo escolar y en la consolidación de la jornada única o extendida como espacios para una formación integral que va más allá de lo académico. Articula procesos pedagógicos en arte, deporte, cultura, ciudadanía, ciencia y tecnología, reconociendo a la escuela como un territorio para el desarrollo humano y la convivencia. Busca que cada estudiante encuentre en su trayectoria escolar oportunidades reales para descubrir sus talentos, ejercer derechos y proyectar su vida.
Estrategia E2 · Arte, deporte, ambiente, TIC y estrategia CRESE
Conozcamos la estrategia
El Ministerio de Educación Nacional promueve y fortalece la formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes mediante esquemas de resignificación del tiempo escolar, con una oferta que integra el arte, la cultura, el deporte y la actividad física, la ciencia, la tecnología e innovación, el pensamiento histórico y la estrategia de educación CRESE (educación ciudadana para la reconciliación, antirracista, socioemocional y para la acción climática), a través de centros de interés y ambientes de aprendizaje.
Se dará un nuevo sentido a la jornada escolar para aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, a través de una estrategia de formación integral que incorpore la cultura, el deporte, la recreación, la actividad física, las artes, la ciencia y la estrategia de Educación CRESE en prácticas pedagógicas pertinentes al contexto.
Programas para el desarrollo de la estrategia
Tutorías PTA / FI 3.0
Formación y acompañamiento en establecimientos oficiales para ampliar las oportunidades de aprendizaje incorporando arte, deporte, ciencia, pensamiento histórico, tecnología e innovación y la estrategia CRESE.
Practicantes — Viva la Escuela
Prácticas para la formación integral, articuladas con las Tutorías 3.0, que vinculan estudiantes universitarios y normalistas para acompañar escuelas rurales.
Programa PROMISE
Mejora la equidad, las competencias socioemocionales y los aprendizajes; mitiga los efectos de la pandemia y construye un sistema educativo más resiliente.
Centros de Interés (CI)
Espacios creativos que vinculan a los estudiantes con sus intereses (música, robótica, sostenibilidad, creación literaria) en diálogo con otras áreas del conocimiento.
Programa CRESE
Asistencia técnica y acompañamiento a las ETC en convivencia escolar, salud mental, estilos de vida saludable, educación sexual integral y educación ambiental.
Caja de herramientas pedagógicas
Se puso a disposición una caja de herramientas con 11 documentos técnicos y didácticos sobre temáticas como la prevención de la discriminación y la estigmatización, la actualización de manuales de convivencia escolar, estudiantes migrantes, escuelas de padres, y el enfoque de género, paz e inclusión, entre otros.
Memoria visual
Fotografías de los encuentros
44 imagen(es) registradas durante las jornadas en las que se trabajó la Estrategia Formación integral – CRESE.
Resultados de los diálogos territoriales
Lo que dicen los cuestionarios
Agregados anónimos de los cuestionarios diligenciados en los encuentros donde se trabajó esta estrategia. No se publican datos personales: sólo conteos por rol, territorio y opción de respuesta.
Respuestas completadas
107
Cuestionarios
1
Roles distintos
13
Respuestas a preguntas
1,070
Participación por rol
Distribución de quienes respondieron los cuestionarios de esta estrategia.
Participación por departamento
Departamentos con respondientes para esta estrategia.
Top municipios
Municipios con mayor cantidad de respuestas (máx. 20).
Respuestas a preguntas cerradas
10 preguntas cerradas graficadas a partir de las respuestas completadas.
Donde sucedió
Las sedes y su red territorial
210 actores territoriales provenientes de 52 municipios convergieron en 5 sedes donde se trabajó esta estrategia — cada línea conecta un origen con la sede del encuentro. (2 sin ubicación geolocalizable)
Donde se trabajó esta estrategia
Encuentros relacionados
Jornadas territoriales donde se aplicaron instrumentos o se documentaron experiencias sobre esta estrategia.
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