Énfasis temático
Las 5 estrategias que estructuran la evaluación
Cada estrategia organiza un capítulo del proceso evaluativo del VEPBM. Explora sus fotografías, resultados de instrumentos, cobertura territorial, indicadores complementarios y documentos.
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E1
Educación inicial en el marco de la atención integral
Promueve el derecho a una educación inicial de calidad para las niñas y niños desde la primera infancia hasta el grado de transición, articulada con los componentes de salud, nutrición, cuidado y protección. La estrategia fortalece las condiciones de calidad de los entornos educativos, asegura transiciones armónicas hacia la educación básica y consolida la coordinación intersectorial entre el MEN, el ICBF y las entidades territoriales para garantizar trayectorias educativas completas desde los primeros años de vida.
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E2
Formación integral – CRESE
Avanza en la resignificación del currículo escolar y en la consolidación de la jornada única o extendida como espacios para una formación integral que va más allá de lo académico. Articula procesos pedagógicos en arte, deporte, cultura, ciudadanía, ciencia y tecnología, reconociendo a la escuela como un territorio para el desarrollo humano y la convivencia. Busca que cada estudiante encuentre en su trayectoria escolar oportunidades reales para descubrir sus talentos, ejercer derechos y proyectar su vida.
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E3
Sistemas Integrados de Educación Media y Superior – SIMES
Consolida la articulación entre la educación media, la educación superior y la formación para el trabajo, generando rutas claras de tránsito para las y los jóvenes. Impulsa programas de doble titulación, alianzas con instituciones de educación superior y con el SENA, y mecanismos de homologación que reconozcan los aprendizajes adquiridos en distintos espacios. La meta es ampliar el acceso, reducir la deserción en los grados 10 y 11 y abrir trayectorias educativas y laborales con sentido para cada territorio.
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E4
Poder Pedagógico Popular
Reconoce y fortalece el rol transformador de las maestras, maestros, directivos docentes y agentes educativos comunitarios como sujetos políticos del proceso pedagógico. Articula la formación continua, el bienestar docente y el diálogo entre saberes académicos y saberes populares, comunitarios, ancestrales y territoriales. Promueve redes pedagógicas, sistematización de experiencias y condiciones laborales dignas, en una apuesta por una educación que se construye con quienes la sostienen día a día en las aulas y los territorios.
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E5
Fortalecimiento de capacidades territoriales
Acompaña a las secretarías de educación certificadas y no certificadas en el fortalecimiento de su capacidad institucional para planear, gestionar, monitorear y evaluar las políticas educativas en sus territorios. Brinda asistencia técnica, herramientas de información y espacios de cualificación en gestión pública educativa, atendiendo las particularidades regionales, étnicas y rurales. La estrategia busca que la implementación de las políticas nacionales se traduzca en respuestas pertinentes para cada contexto, con autonomía y corresponsabilidad territorial.
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