Estrategia E3 de 5
Sistemas Integrados de Educación Media y Superior – SIMES
Consolida la articulación entre la educación media, la educación superior y la formación para el trabajo, generando rutas claras de tránsito para las y los jóvenes. Impulsa programas de doble titulación, alianzas con instituciones de educación superior y con el SENA, y mecanismos de homologación que reconozcan los aprendizajes adquiridos en distintos espacios. La meta es ampliar el acceso, reducir la deserción en los grados 10 y 11 y abrir trayectorias educativas y laborales con sentido para cada territorio.
Estrategia E3 · Trayectorias educativas completas y articuladas
Conozcamos la estrategia
¿Cuál es su objetivo?
Garantizar trayectorias educativas completas, coherentes y articuladas desde la educación básica hasta la educación superior, especialmente en territorios con retos de acceso, permanencia y ruralidad dispersa.
Al año 2025, la estrategia SIMES ha llegado a 20 territorios, 22 departamentos y 104 municipios rurales y rurales dispersos.
871 graduados por primera vez en establecimientos educativos ampliados en el año 2025 (ciclo escolar completo básica-media).
Líneas de acción
Ampliación de la oferta
Acciones para garantizar el acceso y la permanencia en el ciclo de formación básica y media de niñas, niños y jóvenes de las ruralidades del país.
Fortalecimiento de la media
Acciones para articular el proceso educativo desde la media hacia los proyectos vitales de los estudiantes, en función de las necesidades territoriales.
Principales acciones
Apertura de grados
271 sedes educativas con apertura de grados, 136 de ellas con ampliación hasta la educación media.
Fortalecimiento de trayectorias vitales
49.661 estudiantes beneficiados en temas de reconocimiento, autorreconocimiento y toma de decisiones.
Conceptos clave
Cobertura educativa
Acciones que contribuyen a mantener las condiciones de acceso, permanencia y soporte de la oferta educativa en el territorio.
Trayectoria educativa
El camino que recorren niños, niñas y jóvenes para completar su formación, desde la primera infancia hasta la educación superior.
Trayectorias vitales
Herramientas y procesos formativos que durante el ciclo educativo fortalecen los proyectos de vida.
¿Qué tener en cuenta para la evaluación?
- El propósito de la estrategia.
- Las principales acciones y resultados en su territorio.
- El funcionamiento de la estrategia en el territorio.
- Los componentes clave de la estrategia.
Memoria visual
Fotografías de los encuentros
60 imagen(es) registradas durante las jornadas en las que se trabajó la Estrategia Sistemas Integrados de Educación Media y Superior – SIMES.
Resultados de los diálogos territoriales
Lo que dicen los cuestionarios
Agregados anónimos de los cuestionarios diligenciados en los encuentros donde se trabajó esta estrategia. No se publican datos personales: sólo conteos por rol, territorio y opción de respuesta.
Respuestas completadas
105
Cuestionarios
1
Roles distintos
13
Respuestas a preguntas
945
Participación por rol
Distribución de quienes respondieron los cuestionarios de esta estrategia.
Participación por departamento
Departamentos con respondientes para esta estrategia.
Top municipios
Municipios con mayor cantidad de respuestas (máx. 20).
Respuestas a preguntas cerradas
9 preguntas cerradas graficadas a partir de las respuestas completadas.
Donde sucedió
Las sedes y su red territorial
207 actores territoriales provenientes de 47 municipios convergieron en 5 sedes donde se trabajó esta estrategia — cada línea conecta un origen con la sede del encuentro. (21 sin ubicación geolocalizable)
Donde se trabajó esta estrategia
Encuentros relacionados
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