Ministerio de Educación Nacional – Gobierno de Colombia
Encuentros · Realizado

Encuentros territoriales

Bogotá: la capital escucha al país en la evaluación de las políticas educativas

Bogotá · Bogotá 12 de mayo de 2026 Universidad Distrital Francisco de Caldas. Auditorio Mayor Hermanos SanJuan. Facultad de Ciencias y Educación - Sede Macarena

El encuentro de Bogotá reúne a actores del sistema educativo del Distrito Capital y de Cundinamarca para evaluar la implementación de los programas prioritarios del VEPBM en la Entidad Territorial Certificada con mayor cobertura del país, donde convergen las complejidades de la gran ciudad, la diversidad poblacional y la articulación con las políticas nacionales.

8 h Duración
5 Programas en mesa
Distrito Capital Región

Donde sucedió

El encuentro en el mapa: del país al territorio

Recorre con el scroll la geografía del encuentro: del mapa nacional al departamento, a la sede y a las entidades territoriales que lo hicieron posible.

1

En el mapa nacional

El proceso evaluativo recorre el territorio. Cada encuentro es un punto de encuentro con la voz local. Aquí estamos.

2

El departamento de Bogotá

El encuentro se realiza en Bogotá, capital de Bogotá. La política educativa cobra vida en la geografía y en las comunidades que habitan este territorio.

3

La sede y su red territorial

La jornada se desarrolla en Universidad Distrital Francisco de Caldas. Auditorio Mayor Hermanos SanJuan. Facultad de Ciencias y Educación - Sede Macarena, espacio donde se encuentran las voces del territorio. 77 actores territoriales provenientes de 29 municipios convergen aquí — cada línea conecta un origen con la sede.

La capital se suma al recorrido nacional

Después de los encuentros de Santa Marta, Soledad, Cali y Pereira, el proceso de evaluación llegó a Bogotá D.C., una parada estratégica para entender cómo se implementan los cinco programas prioritarios del VEPBM en la ETC más grande del país y un escenario donde convergen retos de cobertura, equidad, calidad y articulación intersectorial a una escala sin paralelo.

La jornada convocó a la Secretaría de Educación del Distrito, secretarías municipales de Cundinamarca, directivos docentes, docentes, agentes educativos comunitarios, organizaciones aliadas y delegaciones que han participado en los encuentros previos para enriquecer el diálogo nacional.

Énfasis del encuentro

Las conversaciones giraron especialmente en torno a:

  • La articulación entre niveles (preescolar – básica – media) y la transición hacia la educación superior y el mundo del trabajo.
  • El Poder Pedagógico Popular en una ciudad con tradición de innovación pedagógica y movimientos magisteriales.
  • La gestión territorial a gran escala, con énfasis en el fortalecimiento de capacidades de las secretarías de educación.
  • La mirada distrital y metropolitana sobre la atención integral a la primera infancia.

Apuesta del encuentro

Más que un punto de llegada, Bogotá representa un nodo de síntesis: un espacio para poner en diálogo los aprendizajes territoriales recogidos en el recorrido nacional con la mirada de la capital y de las instancias de coordinación nacional. Los hallazgos alimentarán los informes finales de evaluación y las recomendaciones de política pública educativa.

Énfasis temático

Estrategias del proyecto

Las 5 apuestas estratégicas que estructuran la evaluación de las políticas educativas del VEPBM.

  1. E1

    Educación inicial en el marco de la atención integral

    Promueve el derecho a una educación inicial de calidad para las niñas y niños desde la primera infancia hasta el grado de transición, articulada con los componentes de salud, nutrición, cuidado y protección. La estrategia fortalece las condiciones de calidad de los entornos educativos, asegura transiciones armónicas hacia la educación básica y consolida la coordinación intersectorial entre el MEN, el ICBF y las entidades territoriales para garantizar trayectorias educativas completas desde los primeros años de vida.

  2. E2

    Formación integral con resignificación de la jornada escolar

    Avanza en la resignificación del currículo escolar y en la consolidación de la jornada única o extendida como espacios para una formación integral que va más allá de lo académico. Articula procesos pedagógicos en arte, deporte, cultura, ciudadanía, ciencia y tecnología, reconociendo a la escuela como un territorio para el desarrollo humano y la convivencia. Busca que cada estudiante encuentre en su trayectoria escolar oportunidades reales para descubrir sus talentos, ejercer derechos y proyectar su vida.

  3. E3

    Sistemas Integrados de Educación Media y Superior – SIMES

    Estrategia integral del VEPBM orientada a garantizar las condiciones integrales que le permitan a las niñas, niños y jóvenes de las ruralidades del país transitar de manera armónica durante su trayectoria escolar. La estrategia se inscribe dentro de la perspectiva de allanar caminos para garantizar el derecho al acceso, la permanencia y el tránsito a la educación, reducir la inequidad territorial y social y posibilitar trayectorias educativas completas de los estudiantes. De igual manera, la estrategia fomenta y fortalece procesos de articulación entre la educación media, la educación superior y la educación para el trabajo para garantizar las trayectorias educativas y vitales de los jóvenes de las ruralidades del país.

  4. E4

    Poder Pedagógico Popular

    Reconoce y fortalece el rol transformador de las maestras, maestros, directivos docentes y agentes educativos comunitarios como sujetos políticos del proceso pedagógico. Articula la formación continua, el bienestar docente y el diálogo entre saberes académicos y saberes populares, comunitarios, ancestrales y territoriales. Promueve redes pedagógicas, sistematización de experiencias y condiciones laborales dignas, en una apuesta por una educación que se construye con quienes la sostienen día a día en las aulas y los territorios.

  5. E5

    Fortalecimiento de capacidades territoriales

    Acompaña a las secretarías de educación certificadas y no certificadas en el fortalecimiento de su capacidad institucional para planear, gestionar, monitorear y evaluar las políticas educativas en sus territorios. Brinda asistencia técnica, herramientas de información y espacios de cualificación en gestión pública educativa, atendiendo las particularidades regionales, étnicas y rurales. La estrategia busca que la implementación de las políticas nacionales se traduzca en respuestas pertinentes para cada contexto, con autonomía y corresponsabilidad territorial.

Agenda del día

Cómo vivimos el encuentro

  • 08:00

    Acreditación

    Recepción y registro de participantes.

  • 09:00

    Apertura institucional

    Saludo del VEPBM, la Secretaría de Educación del Distrito y el equipo técnico de la Universidad del Magdalena.

  • 10:00

    Mesas por programa

    Trabajo simultáneo en los cinco programas prioritarios del VEPBM.

  • 13:00

    Almuerzo

    Espacio de integración entre asistentes.

  • 14:00

    Diligenciamiento de cuestionarios

    Aplicación digital de los instrumentos de evaluación.

  • 16:30

    Plenaria de cierre

    Síntesis de hallazgos y proyección hacia los informes nacionales.

Voces del encuentro

Testimonios de los participantes

Lo que vivieron y aprendieron quienes hicieron parte de esta jornada, en sus propias palabras.

Video principal

Bogotá culminó el diálogo nacional sobre la Evaluación de la Política Pública en Educación

El Encuentro Territorial realizado en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas —Auditorio Mayor Hermanos SanJuan, Facultad de Ciencias y Educación— reunió a actores del sistema educativo de Bogotá y Cundinamarca para dialogar sobre la implementación de los programas prioritarios del VEPBM en la Entidad Territorial Certificada con mayor cobertura del país.

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Memoria del encuentro

Documentos, relatoría y grabaciones

Material disponible para descarga y consulta.

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Fotografía (113)

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Cifras del encuentro

Participación y respuestas agregadas

Agregados de los cuestionarios diligenciados durante el encuentro. Toda la información se presenta de forma anónima: no se publican datos personales, sólo conteos por rol, territorio y opción de respuesta.

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Respuestas completadas

141

Cuestionarios

10

Roles distintos

13

Total de respuestas

679

Participación por rol

Distribución de quienes respondieron los cuestionarios.

Participación por departamento

Departamentos con respondientes en este encuentro.

Top municipios

Municipios con mayor cantidad de respuestas (máx. 20).

Respuestas a preguntas cerradas

49 preguntas cerradas graficadas a partir de las respuestas completadas.

Visualizador de política pública

Compara este encuentro con otros del país

Cruza por rol, departamento, estrategia y dimensión en el tablero de indicadores.

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